Abstract:
إن اللغة تُعَد وسيلةً أساسيةً للتواصل بين الأفراد. في العصر الحالي، يعتبر تعلم لغات متعددة بالإضافة إلى اللغة أمرًا ضروريًا. في هذا الانطلاق، يُعَد تعلم اللغة العربية كلغة أجنبية أمرًا مهمًا في جميع أنحاء العالم، كما يكون تعلم اللغة العربية ذات أهمية خاصة في سريلانكا، لأن اللغة العربية تُعَد لغة الدين الإسلامي، والمسلمون في سريلانكا يتعلمونها منذ ظهور الإسلام في مدارس القرآن والمدارس العربية التي تُخصص لتعليم القرآن والشريعة الإسلامية. ومع ذلك، يوجد عدة مقررات فى تعلم اللغة العربية في هذه المدارس، مما يُسبب مشكلات متنوعة في تصميم المقرر المتناسب مراعيا بميول ورغبات الطلبة للغةالعربية تطبيقيا. وتهدف هذه الدراسة إلى تقييم المنهج الحالي لتعلم اللغة العربية في الكليات العربية الخاصة في سريلانكا، مع التركيز بشكل خاص على الكلية العربية للسيدات المسلمات "كال- إيليا" في سريلانكا ، كما تهدف الدراسة أيضًا إلى توضيح مفهوم المقرر وخصائصه ومكوناته والفرق بينه وبين المنهج.. ولتحقيق هذه الأهداف ، استخدمت الباحثة منهجًا وصفيًا وتحليليًا للمعلومات التي تم جمعها. تعتمد الدراسة على طريقتين: البحث المكتبي والبحث الميداني. فيما يتعلق بالبحث الميداني، تضمنت استبانة توزعت على جميع الطالبات في السنة السادسة والسابعة في كلية السيدات المسلمات "كال- إيليا"، والتي بلغ عددهن مائة وعشرين طالبة. أما البحث المكتبي، فتم من خلال مراجعة الكتب والبحوث والأطروحات الجامعية، بالإضافة إلى الموارد الإلكترونية المتاحة على الإنترنت. ومن أجل الحصول على نتائج دقيقة، قد استخدمت الباحثة برنامج (MS- (Excel لتحليل البيانات. ومن أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة هو أن كلية السيدات المسلمات "كال- إيليا" ليس لديها مقرر خاص بمادة اللغة العربية، بل يعتمد المدرسون على كتب العربية للناشئين كمقرر. وهذا لا يتيح تصميم مقرر ملائم ومتوافق مع احتياجات واهتمامات الطالبات. بناءً على هذه النتائج، يمكن توجيه جهود لتجديد وتصميم المقرر لمادة اللغة العربية في كلية السيدات المسلمات "كل- إليا" وفقًا لمكونات المقرر."
